GRE作文素材缺乏的解决建议
[size=10.5pt]极好的GRE GMAT TOEFL写作素材[/size][size=10.5pt][url=http://www.time.com/time/time100/scientist/profile/fleming.html][color=#074387]http://www.time.com/time/time100/scientist/profile/fleming.html[/color][/url][/size]
[size=10.5pt]一定对大家有用！用于泛读以及积累Issue以及托福独立型写作的内容素材。[/size]
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[color=#2A2A2A]在素材方面，个人还比较推荐《GRE写作论证论据素材大全》这本书，引用素材比较好，作为一本查找素材的工具书非常实用，如果大家没太多时间泛读，这本书是很不错的弥补。[/color]
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[color=#2A2A2A]个人使用心得：本人将此书定义为一本素材方面的工具书，对于ISSUE的题目全部覆盖，素材也很地道[font=宋体][size=9.0pt]（作者介绍引自《经济学家》、《时代周刊》、《科学》、《大英百科全书》、维基（[/size][/font][font=Tahoma][size=9.0pt]Wiki[/size][/font][font=宋体][size=9.0pt]）英文百科全书、《微软百科全书》等权威刊物），[/size][/font]在练习时查找很不错，平时也能阅读积累些素材。[/color]
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[color=#2A2A2A]对于ISSUE没话可说，而且没充足的时间泛读的G友们来说，很实用，所以吐血分享给大家！[/color]P7b+a+b*o
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[color=#2A2A2A]目前找到书籍的一些详细信息，提供给大家：[/color]
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[[i] 本帖最后由 泡泡唐123 于 2009-11-30 14:39 编辑 [/i]] 有广告贴的嫌疑哦~ 我会陆续分享一些好的素材给大家~&\g+|&Vk0E ^e
“杰拉德•卡斯帕尔教授，你错了！”
美国斯坦福大学荣誉校长杰拉德•卡斯帕尔，在给本科一年级学生上课时，学生们经常这样提醒他，但这正是他最高兴的地方。“学生们的天真让我意识到我的理解并不全面，然后再把讲义重写一遍。创新就要靠这种质疑的勇气。”他说。SRP:R/] n$]
在GRE和GMAT的ISSUE写作的题库中有很多题目都是关于“质疑精神”的讨论，很多同学遇到这个话题，感觉有一肚子话说，一提笔却无从下手；或者即便能写出来，但也写的很不深入，对于“质疑精神”的重要性，我们在GRE和GMAT写作中要重点掌握它的论述概念、核心以及语言。下面我从中英文两个方向来谈谈这类题目可以用到的漂亮的写作素材。
首先，创新精神是一个民族进步的动力，培养具有创新精神、掌握科学知识的人才是大学的首要任务。因此，在“中外大学校长论坛”上，如何培养学生的创新意识、创新能力，成了校长们共同的话题，而人们在谈论创新时都提到要“敢于质疑”。其次，一个社会的发展离不开民众普遍质疑精神。用辩证唯物主义的说法，质疑就是一种内在的否定因素，否定因素的存在才推动事物由低级向高级发展。缺乏质疑与慎防，必然会使人们难辨是非、认知混乱、盲目盲从。建设现代的民主法制社会，同样离不开这种民众主动的参与意识，当政者也应该对质疑抱以宽容的态度，因为民主政治是坦率、勇气、干预精神等精神成长的沃土。我们相信，民众的这种质疑精神无疑是治疗社会疾痼的良药。nx qo6\6h"v Q(khO9p
对于GRE写作来讲，如果你用中文想出以上这些信息，就已经完成了一半了，下面就是要多储备一些写作素材，平时善于积累，从而构成大家的“写作语料库”。下面小宝老师给大家补充一个非常全面的论述质疑精神的英文论证工具。M P)`'N l O
Skepticism
Skepticism refers to the philosophic position holding that the possibility of knowledge is limited either because of the limitations of the mind or because of the inaccessibility of its object. It is more loosely used to denote any questioning attitude. Extreme skepticism holds that no knowledge is possible, but this is logically untenable since the statement contradicts itself. During the Renaissance the influence of ancient skepticism was reflected preeminently in the writings of the 16th-century French philosophical essayist Michel de Montaigne. The greatest exponent of modern skepticism was the 18th-century Scottish empiricist philosopher David Hume. In his Treatise of Human Nature (1739-1740) and An Enquiry Concerning Human Understanding (1748), Hume questions the possibility of demonstrating the truth of beliefs about the external world, causal connections, future events, or such metaphysical entities as the soul and God. The 18th-century German philosopher Immanuel Kant, while attempting to overcome Hume's skepticism, denied the possibility of knowing things in themselves or of achieving metaphysical knowledge. In the 19th century, the German philosopher Friedrich Nietzsche denied the possibility of complete objectivity, and thus of objective knowledge, in any field. The 20th-century American philosopher George Santayana, claiming to have taken Hume's skepticism a step further, maintained, in his work Scepticism and Animal Faith (1923), that belief in the existence of anything, including oneself, rests on a natural, but irrational impulse. Elements of skepticism may be found in other modern schools of philosophy, including pragmatism, analytic and linguistic philosophy, and existentialism.\ U$m@,~ H/V y
Scientific skepticism
A scientific (or empirical) skeptic is one who questions the reliability of certain kinds of claims by subjecting them to a systematic investigation. The scientific method details the specific process by which this investigation of reality is conducted. Considering the rigor of the scientific method, science itself may simply be thought of as an organized form skepticism. This does not mean that the scientific skeptic is necessarily a scientist who conducts live experiments (though this may be the case), but that the skeptic generally accepts claims that are in his/her view likely to be true based on testable hypotheses and critical thinking.b*Y H D7C3l7Y BG
Common topics that scientifically-skeptical literature questions include health claims surrounding certain foods, procedures, and medicines, such as homeopathy, Reiki, Thought Field Therapy (TFT), vertebral subluxations; the plausibility of supernatural entities (such as ghosts, poltergeists, angels, and gods); as well as the existence of ESP/telekinesis, psychic powers, and telepathy (and thus the credibility of parapsychology); topics in cryptozoology, Bigfoot, the Loch Ness monster, UFOs, crop circles, astrology, repressed memories, creationism, dowsing, conspiracy theories, and other claims the skeptic sees as unlikely to be true on scientific grounds.
Most empirical or scientific skeptics do not profess philosophical skepticism. Whereas a philosophical skeptic may deny the very existence of knowledge, an empirical skeptic merely seeks likely proof before accepting that knowledge. 我有他的这本书
说说这本书的根本问题
先不说LZ贴是否有广告嫌疑，或者LZ是否就是“编著者”本人，简单说说这本书的一些根本问题m?)b4_ d-`首先，这本书内容来源十分杂乱，无法确定出自何人之手，选编根据何种原则，是否能够保证涉及的众多历史、理论、概念和阐述的客观正确，如上文举例的skepticism就是出自网上某个百科网站，其准确性和概念表述值得怀疑。考生拿起来就用当然省事，可是却始终存在谬种流传的危险
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其次，作者这种一贯“编著”却从不说明出处和原作者的作法令人非常费解和质疑，这既是对他人著作权利的漠视，也是对读者非常不负责任的表现，比如原书中引用的很多概念其实是来自网上英语写作、词典、个人或团体网站，根本不是出自什么权威刊物或学术机构，这种偷工减料作法的危险就在于很多素材实际上出自学生、外行或业余爱好者之手，貌似有逻辑风格或学术特征，其实存在诸多片面、主观和狭隘的描述，仔细推敲往往漏洞百出 ^.E&i g1o)h y4A}
事实上在美国校园里，要求学生创作一个Wiki主题词条作为平时或期末作业是非常普遍的情况，可想而知Wiki资料的可靠性和权威性，所以美国大学往往告诫学生不可引用Wiki作为论证依据，也不宜作为写作范本
正因如此，尽管此书为备考提供了一定帮助，却因素材来源混乱成为其最致命的问题
o@b@e|/KA
[[i] 本帖最后由 ETS-Teaser 于 2009-11-7 17:11 编辑 [/i]] 看一看，谢谢楼主！我也买小宝老师的书了！ 我再介绍下我手中有的作文准备材料吧：
首先ＧＲＥ的那本黄皮书
新东方上课发的资料，网上看到相关评论谈到那本书很无用，对我个人而言，里面的argument题库非常好，虽说网上能下载到相关题库，但我比较喜欢纸制的，可以说argument考场基本上没时间去找他其中的错误，只能靠平时多看这个题库，然后考场第一直觉回忆到其中的错误。所以本书对于argument非常实用，找到其中的错误，看至少两遍，然后利用新东方老师的模板填空就好了。平时练习5到10片文章也就就足够了。
北美范文RWCe t1D
老师都很推荐的一本书，在作文准备初期看了感觉有点绝望，对作文有敬畏之心，不过初期看看能了解作文到底该怎么写朝什么方向写，对于里面的语言要榨取精华，对于素材也要吸收（看看外国人是引用什么作为论据），但千万不能背。
Issue 5.5 这本书Vx9^K2_Y Q*w
网上评价不错，入门很适用，对于思路的启发不错，在issue遇到题目打不开思路时，里面的内容很有帮助。 A Sx$W-E z ~^ L
GRE 作文大讲堂
我买的第2版，我在上完新东方的课程后，基本上就只在用这本书了，感觉很实用，我issue部分作文准备的中后期一般都是以写作和写提纲为主（书里有中英文提纲和相关素材引用），按照书中的分的几大类归类写提纲效率比较高。对于argument 的找几大类逻辑错误归纳的非常好（切入关键），只是感觉篇幅太少了，占书的很少一部分，所以题库我就考黄皮书补充了。Og D2{6ux!D
GRE写作论证论据素材大全 I"ZQ w F(O+L4R`C3f
这本书比较新，所以我着重在上面介绍了下，是非常好的一本书。作文准备的后期最重要得就是写提纲和练习，通过之前的训练思路基本能展开，然后就要靠一些比较地道的例子来丰富思想，此书的针对性很强。hIU%a u;[y1eN:v
电子材料：5g!fR'q~d
需要找了几个本版的机经综合看了下，考场上也是电脑随机抽题，就是说一个考场同一时间段不同电脑上的考试题目就会不同，所以机经还是要多综合几个版本的。高频是很重要的！
不过还是要提醒大家很重要的一点，考前20天藏好自己的关键证件，学生就身份证和学生证！重要性就不用多说了，如果因为证件耽误那就太可惜了！！！ 继续分享素材给大家~希望对大家有用！
艺术与文化类素材段落：K+ZL"hC-r3@P4t | X
We must be aware of the global culture and heritage from which art emerges. For example when teaching our students art aesthetics, we must never let them think that there is only one way to view art. Students, and especially teachers, should be acceptable to all ways in which art evaluation can occur. Western aesthetics is based primarily on individuality, originality, permanence, and form. These factors cannot be applied to art from every culture. For example, African art is understood in terms of rites of passage, healing, power, control, and commerce. Students must be taught to understand the principles of art as they are understood by the cultural group in which they belong in order to truly achieve global awareness and appreciation for art. Obviously, teachers must gain this awareness themselves before they can impart it to their students.
回复 5# ETS-Teaser 的帖子
啊！要求好高啊~ 艺术与文化类素材段落：We must be aware of the global culture and heritage from which art emerges. For example when teaching our students art aesthetics, we must never let them think that there is only one way to view art. Students, and especially teachers, should be acceptable to all ways in which art evaluation can occur. Western aesthetics is based primarily on individuality, originality, permanence, and form. These factors cannot be applied to art from every culture. For example, African art is understood in terms of rites of passage, healing, power, control, and commerce. Students must be taught to understand the principles of art as they are understood by the cultural group in which they belong in order to truly achieve global awareness and appreciation for art. Obviously, teachers must gain this awareness themselves before they can impart it to their students. 继续分享~
法律的权威和公正性
Law develops as society evolves. Historically, the simplest societies were tribal. The members of the tribe were bonded together initially by kinship and worship of the same gods. Even in the absence of courts and legislature there was law—a blend of custom, morality, religion, and magic. The visible authority was the ruler, or chief; the ultimate authorities were believed to be the gods whose will was revealed in the forces of nature and in the revelations of the tribal head or the priests. Wrongs against the tribe, such as sacrilege or breach of tribal custom, were met with group sanctions including ridicule and hostility, and, the tribe members thought, with the wrath of the gods. The gods were appeased in ritualistic ceremonies ending perhaps in sacrifice or expulsion of the wrongdoer. Wrongs against individuals, such as murder, theft, adultery, or failure to repay a debt, were avenged by the family of the victim, often in actions against the family of the wrongdoer. Revenge of this kind was based on tribal custom, a major component of early law. 继续找来很高频的段落分享给大家：6~ nF.S r&c i
媒体隐私与责任
GRE和GMAT写作中有一类话题涉及到Mass Media的报道权以及隐私的保护问题，那么媒体的责任道德涉及什么含义以及到底如何约束日益过度的媒体报道呢？掌握这样的概念对于大家写作这类社会话题有很大的益处和启发。'|N)tsf*C[ ]
道德约束应该成为新闻从业人员的指导方针，并保护个人权利。第一件事是建立客观普适的道德规范。道德标准不是强制性的，因此一些人并不遵从。
Ethical restraint would set guidelines for journalists and protect individual rights. The first issue would be to set objective and universal guidelines, so that there would be no debate over who sets the ethical code. The problem would be enforcing these guidelines. The Radio Television News Directors Association and the Society of Professional Journalists both have ethical codes, which include respecting those whom you are reporting about and keeping confidentiality. Those ethical standards are not enforced and so some do not follow them. Some people believe in free speech at all costs. Free speech without restraint causes public outcry and violates people's civil rights like their right to privacy. The difficulty is that people see any form of restraint as censorship and then claim that the government will begin running our lives and ** our decisions. If the ethical standards agreed upon were universal they would satisfy everyone and if the journalists would follow them there would be no need for government intervention. 科学的含义：
During scientific investigations, scientists put together and compare new discoveries and existing knowledge. In most cases, new discoveries extend what is currently accepted, providing further evidence that existing ideas are correct. For example, in 1676 the English physicist Robert Hooke discovered that elastic objects, such as metal springs, stretch in proportion to the force that acts on them. Despite all the advances that have been made in physics since 1676, this simple law still holds true. Scientists utilize existing knowledge in new scientific investigations to predict how things will behave. For example, a scientist who knows the exact dimensions of a lens can predict how the lens will focus a beam of light. In the same way, by knowing the exact makeup and properties of two chemicals, a researcher can predict what will happen when they combine. Sometimes scientific predictions go much further by describing objects or events that are not yet known. An outstanding instance occurred in 1869, when the Russian chemist Dmitry Mendeleyev drew up a periodic table of the elements arranged to illustrate patterns of recurring chemical and physical properties. Mendeleyev used this table to predict the existence and describe the properties of several elements unknown in his day, and when the elements were discovered several years later, his predictions proved to be correct.In science, important advances can also be made when current ideas are shown to be wrong. A classic case of this occurred early in the 20th century, when the German geologist Alfred Wegener suggested that the continents were at one time connected, a theory known as continental drift. At the time, most geologists discounted Wegener's ideas, because the Earth's crust seemed to be fixed. But following the discovery of plate tectonics in the 1960s, in which scientists found that the Earth’s crust is actually made of moving plates, continental drift became an important part of geology.Through advances like these, scientific knowledge is constantly added to and refined. As a result, science gives us an ever more detailed insight into the way the world around us. [quote]原帖由 [i]ETS-Teaser[/i] 于 2009-11-7 14:20 发表 [url=http://bbs.taisha.org/redirect.php?goto=findpost&pid=15922623&ptid=1380236][img]http://bbs.taisha.org/images/common/back.gif[/img][/url]
先不说LZ贴是否有广告嫌疑，或者LZ是否就是“编著者”本人，简单说说这本书的一些根本问题%D O0}@"O T3_'R,Y8H
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首先，这本书内容来源十分杂乱，无法确定出自何人之手，选编根据何种原则，是否能够保证涉及的众多历史、理论、概念和阐 ... [/quote]
事实上在美国校园里，要求学生创作一个Wiki主题词条作为平时或期末作业是非常普遍的情况，可想而知Wiki资料的可靠性和权威性，所以美国大学往往告诫学生不可引用Wiki作为论证依据，也不宜作为写作范本p%t;Z)I5TN's&@
对的 我老师也是这样告诉我的d#jv#GL)x9lp }
他说 wikipedia 的东西不是legitimate
回复 15# tin@milk 的帖子
原来还有这么一说啊，我都不知道呢举例说明
以LZ以上所举韦一书中所谓素材说明出处如何混乱：X E E GU
1、“Skepticism”抄自于answer.com、history.com以及columbia encyclopedia等大众网站
2、“艺术与文化类素材”全文抄自WowEssays.com网站的“How Art Improves Our Lives”一文，属网上代人捉刀的网站
3、“法律的权威和公正性”全文抄自directessays.com网站的“A detailed Summary of Ancient Law Codes“一文，又是一家代人捉刀的网站
4、"媒体隐私与责任"全文抄自goldenessays.com网站的”Free Speech"一文，还是一家替人捉刀的网站)Jn@0^!V6h.B
5、”科学的含义“全文抄自Yahoo Answers网站，最后一句还抄漏了一词，造成语法错误，补全应为”As a result, science gives us an ever more detailed insight into the way the world around us works.“
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5个“素材”中，2个出自大众网站，3个出自网上捉刀网站，其质量和水准自然鱼龙混杂，ETS既不呆也不傻，不可能不注意到那些网上代笔网站及其炮制的“范文”，这些“素材”的准确性、客观性和风险性可想而知
回复 17# ETS-Teaser 的帖子
把链接地址都发出来吧O9Q9I?$el;}7Fxar*^0O Fhm h
大众网站的文章就的质量就很差吗？
难道AW都要引用宪法里的内容吗，那个最权威了。
请问下楼上的都是引用些那里的内容，分享给大家吧，竟然你有更好的内容就传上来嘛，打个包，我肯定下载！
谢谢啦~~~
回复 18# 泡泡唐123 的帖子
要链接地址太简单了，在google中输入任何一个整句即可，我不到5分钟就查出来了。你不妨替韦老师补全一下出处，以便大家更好判断那些“素材”的水准N$J X or$w大众网站文章的质量当然不一定差，但却很可能良莠混杂、三教九流，普通考生很难甄别。要知道，很多美国大学早已广泛使用防剽窃写作批改软件，ETS作为资深考试组织机构，在这方面更是行家里手，恐怕早就采取措施应对那些大众百科和代人捉刀网站 J)i h p-Zl:T.]
既然你问到我使用什么素材，其实我一直想拜读借鉴小宝老师本人亲自写作的范文，可是至今也从未见识过，不知你能否代为赐教一二
BTW: Don't you find it strange that as a wriitng trainer in GRE and GMAT, Wei Xiaobao has not even produced a single piece of his own English essay, but appears to be so zealous in gathering all sorts of bits and pieces elsewhere whose authorship he seems so intentional to hide from readers? Quite a funny phenomenon! 哎……某老师有圈钱骗傻孩子了
回复 19# ETS-Teaser 的帖子
目前我觉得老师的素材是很好的，所以分享出来给大家！t D.r2f I/A#?M2l-o如果你有更好的请拿出来分享，这是一个分享的平台，你有更好的资料我一定下载，
我相信大家都是来太傻交流获取资料的，到目前为止你的回帖对我的作文指导没有任何帮助，所以之前我都不想回复你！E%Z8kYi-M6\ L6Y X*p\
我再次请你把你的写作经验分享给大家，有好的资料也分享给大家，而不是一味的攻击韦晓亮老师！请珍惜我们的时间，谢谢！
回复 19# ETS-Teaser 的帖子
引自百度百科：韦晓亮
新东方教师,主讲GRE写作、GMAT写作、新托福写作、考研写作、CET写作
新东方集团《GRE写作网络课堂》
首席讲师；
新东方集团《GMAT写作网络课堂》首席讲师；
出版物：8X Y3A qZq;Z ?
《GRE作文大讲堂》
《GMAT网络课堂》-写作部分5FpV} k,J3u R1{ Z
《GRE网络课堂》-写作部分FX;rJ(`&Oe.{v:b[
除英语外的专业研究方向：
1.图像匹配与视觉跟踪技术Xf K b[ zwi+z
2.神经网络技术#W+} sQ/x Y3E
已发表中/英文论文4篇，其中SCI检索两篇，EI检索一篇，IEEE国际会议MMAR会议论文一篇 VL)L9v_,Je
国外经典教材《智能系统》译著成员之一 这本书我就有，我觉得里面有些ISSUE提纲是比较扯，具体不举例了.H.^^$`(x-D q,n
里面的论据素材也用烂了，我现在也不太敢用了
这本书虽然可能不大好，但是难道大家看的时候不会甄别吗，现在市面上也没有很好的的AW备考书啊[0f%Nm"c
很多精华帖不止一次告诫我们，AW始终是个自己思考的过程，完背各种现成的模版素材是没用的[4qP5v m6F;h.iq N u
而且ETS-TEASER兄这么有空不如多去干点实事吧，放人一马也放自己一马
说道说道
终于等到了两个粉丝出场，那就先就事论事，再说说我的想法：-m OvjgI|+Y
To泡泡糖123：c eHrl5N]3nU
坦率讲，我觉得你真是白上了AW培训课，评论中漏洞百出：T;z&R3J4N3A4f1Z
1、在网上到处散发韦老师书中的“素材”，不知是否获得作者许可，否则有公然“盗版”之嫌
2、“如果你有更好的请拿出来分享，这是一个分享的平台，你有更好的资料我一定下载”，此话更是荒唐：网上交流分享的方式多种多样，你从别人书中大量转贴内容就算是交流，我对材料来源提出正当质疑就成了无理取闹，真是只许州官放火，不许百姓点灯！ o$J8n3H,G:`G
3、“到目前为止你的回帖对我的作文指导没有任何帮助，所以之前我都不想回复你”，如果我在以前跟贴中一再警告ETS和美国学校采取的防剽窃措施对你没有任何触动，看来我的提醒确实不适用于你，悉听尊便，但这并表明它对其它考友没有帮助，从这个意义上讲，你是否答复根本无关紧要9u8u6^)waJ
4、最可笑的是，我提出几个疑问并打听一下考试分数就成了个人攻击！？那么你选择赴美留学肯定是个错误，因为在美国社会你会目睹更多富有挑战性却并不失理性的公开辩论和对话，你恐怕根本无法适应，也许呆在中国更安全一些
5、至于你把人家的简历贴出来就更不值一提，一看那些所谓首席头衔就知道是个人创作的东西，你难道还看不出来？
再说说
To zyqfirst: D _t&H1G~从你的回贴看，看得出从AW中学到了一些东西，也有一些研究潜质，但思维却有些混乱：
1、你前面有关是谁粉丝、全书分为多少大类小项、贴上签名图片等附件以及由此得出智商高低的发言意义不大，证明不了你的观点2|"SoK p-z3_!X+U*C
2、你关于编著定义的引证倒是有些意思，也是你发言中唯一的亮点，但具体写作中的情况很多很复杂，其实不用这么劳神，只要掌握核心精神即可，这恰恰是你反驳中最缺乏说明力的一点，见下条
3、你引证说“一部著成的作品中可以有适量的引文，但必须指明出处和原作者”，这恰恰证明了我质疑的正当性：一则原书绝大部分内容皆由引文组成，而不是“适量引文”；二则仅在书末简单列出参考文献是不够的，必须在文中引用处一一注明作者和出处，否则就有剽窃和抄袭之嫌。回去查查原书，看看你能否辨别哪些是引用，哪些是原创？!U-` Q;S&e1x$_
4、至于你暗示能否出书是构成批评资格的高论很难自圆其说：首先你怎么断定我没有出过书，或者只出过一本书，其次你不会不知道中国出版市场的现状和水准，拿这个说事儿太没意思1[D*n.G$t2l,M
[[i] 本帖最后由 ETS-Teaser 于 2009-11-28 18:05 编辑 [/i]]
最后说说
最后简单说说我的真实想法：c ~g4|`;odL`1、按我对自身写作水平的了解，我原本对任何人的英语写作能力不感兴趣
2、我的兴趣源自市面流行的所谓素材参考书，惊奇发现在这个网络时代可以如此轻松地“博采众家之长”，却对内容如此不负责任，不过我对这些书本身倒不感兴趣u4a(h I$X5~
3、让我产生兴趣的是这些良莠混杂的材料背后可能反映了一个令人担忧的问题。从写作角度讲，对一篇文章质量好坏的判断可以看出一个人真实的写作水平和档次，因为一个写作能力强的作者不可能看上那些三流文章，而一个三流作者却往往无法辨别那些看似高深莫测实则空洞无物的作品，尤其是一些参考书中提供的弱智提纲以及typical Chinglish,WY}6Z"c E_'m
4、所以我才对某些人的考试分数产生了好奇，以判断到底问题出在哪里，不过到目前，上面两位粉丝一直对此问题讳莫如深，却不惜笔墨引用了一大堆感情丰富的论证废话，可叹跟AW写作要求还是有相当的距离，要抓紧学习了0b M{ x ^W
:G [ N!H+S
#24楼考友提出的意见比较中肯，不过我在TS上只是过客，看多说少，一般都利用发言机会重温基础逻辑知识，只是闲逛消食，从没打算跟谁过不去，大可不必当真
回复 28# zyqfirst 的帖子
回zyqfirst: _$V"e X fU-I V4S%L4F&H&M首先表示歉意，重读我的原贴，措词过于尖刻冒犯，不利于安定团结共建和谐，深刻检讨一下
$} [6tN4Gk
1、我提到AW并非没有原因，我一直认为教育最终是为生活和思考服务，即使再无聊的考试也可以转化为一种对社会和人生的反思和洞察，AW备考同样也不例外，否则就是浪费时间和金钱3nZ T0q/y#g
2、分析性写作一大核心原则就是Argument/Refutation must be relevant to the core point，否则就是堆上一千条理由也没用，而你论证过程中表现出来的digression非常明显，引用了一大堆论据，仔细推敲却没有真正支持你观点的:P e+kjL Uy
2、至于你对编著尺度的理解，很遗憾，我只能说你仍然缺乏正规写作训练，不了解书面写作的要求和规范，建议你上网查查APA(American Psychological Association)的文献引用格式，一切就不言自明。我只补充一点：如果按照你的理解去写作或编著，你在美国研究生院轻则将会fail课程，重则会被学校expelled。你可以询问求证一些美国老师，看看是否属实J8| T;eR AX
3、顺便提到出书，我身边就有几个同学出过书也发表过文章，但却羞于提及，因为那些书和文章谁都大体知道是什么水准和档次，自然大家也不好追问
[[i] 本帖最后由 ETS-Teaser 于 2009-11-28 18:26 编辑 [/i]] 我很负责的说 这本书真的写的不好 我买了 觉得很失望 [2M0N/P2u0L I:C @ y
个人观点 不是攻击 同样个人观点：看过市面上的大部分书，对于素材方面，如果认真研读过此书，我相信无论是针对性和实用性，都是同类书中非常好的。如果有素材方面更好的书，大家可以推荐，我会非常感激。
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这个帖子是作文素材缺乏的建议，是给大家建议的，如果你觉得这本书不好，请推荐更好的书给我借鉴，也分享给大家知道，我现在是需要一本很好的素材方面的书，如果拿不出更好的书，我只能说这是市面上最好的一本素材书，非常实用，对素材非常具有针对性！
B)z A3t e8bk*^J
对于素材缺乏的G友们，最好的途径就是到书店看看这本书，读他一两段素材看看是否对自己实用，或者回顾自己写过的ISSUE在书里查找一下，看能否找到相关素材，这才是判断书籍最关键的！l(yt QBq&z3e%mV
书中上百素材，可能有几个有瑕疵，站在不同的角度，书有不同的看法。楼上的可能是写作牛人，发表多篇学术论文，那当然不用任何书籍，现在让大家高考，推荐一本高考写作的书，大家会需要吗，但是对于高中生需要吗？同样，进来看帖子的人都是对于素材方面有些缺乏的人，而这本书就是完全针对素材缺乏这一点，所以我觉得书就是很好！再次推荐给和我一样对于素材缺乏的G友们！
回复 30# zyqfirst 的帖子
谢谢这位同学和我站在一条战线上！很感激你对小宝老师的尊重！;N F c)s a fC但是我还是想说，作为小宝老师的学生，学到的不仅是写作方面的知识，而且也有一种彪悍的特性！+o$o dG^l~ A.~x
无论那个人如何攻击我的回帖，我都坚持一点，他有好的书介绍给我，他没用过参考书就把他之前准备的素材打包分享给我！不然我坚持这本书是市面上最好素材类参考书！
回复 33# 泡泡唐123 的帖子
如果素材这个遍地都是的东西也要专门出一本书来教的话中国学生还有什么创造性的东西
模板是XDF的AZb%E,a6y9XF
句式是XDF的
论证是XDF的)Gx,h9V Q|/X
素材也是XDF的
回复 34# -Hailie- 的帖子
中国应试教育了这么多年了，还没适应啊！GRE就是一门考试啊~大家的目的就是高分啊!
继续启蒙
看来还得继续感化泡泡唐1231、首先申明我从未想攻击任何人，你可以从我所有贴子中看出我的每一个问题都有充足的原因，绝不是无端指责 dP.q(ACf l
2、为广大考友提供素材当然是一件好事，但这并不意味着可以从三教九流的途径搜刮拼凑，尤其是那些网上替人捉刀的网站问题更为严重。美国是一个多元国家，其大量社会信息中往往充斥着政治、文化、种族、宗教、地域和阶层等分歧和冲突：一种观点、视角或理论可能来自传统派、现代派、社会建构派、批判派、后结构主义、后现代主义、后殖民主义、女性主义、同性恋主义、共和派、民主派等等，你怎么能够随便拿来就用？所以我一再警告很多网站的文章内容失实、观点偏颇、语言虚浮，需小心甄别。我提出的质疑也正是针对这一点，要求提供材料的原作者和出处就是希望获得更多原文背景，以更好鉴别材料的好坏优劣p O;\5M | k
3、相反，我发现你的论辩方式更多倾向于个人主观感受，有一种“社会主义好，就是好来就是好”的感觉，当然我完全赞成社会主义好，但这种倒因为果的循环论证方式是不是离AW的标准太远了点
4、举个例吧，你提到学会了什么“彪悍的特性”，首先你能否定义一下什么是“彪悍的特性”？其次，你怎么知道你现在的判断就是永恒不变的？伊拉克人民当年看萨达姆很“彪悍”，上海人民当年看陈良宇很“彪悍”、重庆人民当年看文强也很“彪悍”、我当年在幼儿园的时候看所有老师都很“彪悍”，可现在我看所有政客和教授没觉得任何一个很“彪悍”，因为我已足够成熟和自信，不需要再用这些幼稚简单、雄性激素紊乱的形容词去抬高、夸大、装点他人或者我自己的人格和价值
5、目前为止，我感觉你在思维和判断上仍然有很多片面主观的地方，距AW写作标准和美国研究生院的要求还存在相当的差距，好心提醒你多多反思，留学从本质上讲是一件超越自我的过程，既包括社会文化、意识形态、价值观念、生活传统和行为方式，更包括自身的蜕变和升华vg9LS*`EXc_e D.zS
希望有所帮助
回复 36# ETS-Teaser 的帖子
对书而言，书里的素材很好。因为“美国是一个多元国家，其大量社会信息中往往充斥着政治、文化、种族、宗教、地域和阶层等分歧和冲突：一种观点、视角或理论可能来自传统派、现代派、社会建构派、批判派、后结构主义、后现代主义、后殖民主义、女性主义、同性恋主义、共和派、民主派等等，你怎么能够随便拿来就用？所以我一再警告很多网站的文章内容失实、观点偏颇、语言虚浮，需小心甄别。（抱歉引用）” o HHyQ!x
而韦晓亮老师作为一个有了5年教学经验的老师，并且在是新东方公认的名师，所以他出了这一本书，就是帮助大家在各种网站提炼出最好最实用而且最符合GRE写作的素材，帮助那些时间很紧没有时间在网上甄别的同学！ @9b C `%W c(q
如果G友们时间充足和能力如同楼上那位牛人般强悍，我说过书都不用，裸考去吧！但是大部分的同学应该不具备这种实力吧,所以我才推荐这本书给大家参考！/w C+Adr9Y d
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楼上牛人感悟完我了也要推荐下素材方面的书嘛，如果你真不用书你也介绍下你用的素材啊！
回复 36# ETS-Teaser 的帖子
个人觉得楼上牛人很有意思！ I/Zm.rZ/v6W其实攻击与否不是从攻击着角度而言的，一些人常常无意伤人，但他就是伤害了一些人，我觉得你攻击了我你就攻击了我！不过话说回来，不打不相实，本人反而对你有了好感，而且很谢谢您的感悟！2eZ;S5Q e/d1M(R9[f
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我还想说一下，逛太傻论坛就是轻松愉快，我为什么主观为什么不能偏离AW呢？还是得佩服楼上牛人，学术严谨啊，有一种老学究的气势，不知道是否边回我贴边吃茴香豆（我不知道是哪个茴字，还请纠正）。
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美国既然是一个多元化社会为什么就不能接受我呢，如果真的出国留个学回来变成你所谓的牛人AW思路，我感觉那也很可怕吧！对任何问题都来个AW，累啊！
回复 37# 泡泡唐123 的帖子
这位同学，建议你用看作文大讲堂的时间去看一下作文版精华帖，而且精华帖是中文的，通俗易懂我记得其中一篇精华帖说过，例子其实遍地都是，就算是你编的比如说在“中国古代有个很有名的人叫张三，他···”都行，只要是能够对你的论点提供充分的支持，当然还有那名人不能真叫张三，要编的严谨些，尽管张三也很有名。教我作文的也是韦晓亮，他也说过例子，数据这些东西可以编，因为阅卷人绝对不会去考证
中文写议论文我们随便瞎掰个例子非常简单，实际上我从小都是这么做的2I}7y,C G#X(d
为什么到了英语我们就要借助工具书了呢_)[%q8U*i f g
主要原因就是英语表达能力不行
在表达能力不行的情况下，用那些例子有很大的雷同的风险，因为会趋向与完背
当然你可以进行改写，问题是如果语言水平不行改写的都够找一个或者瞎掰个例子了(^R/U9y4K
9rL"w u,t!FL3o}7o:Z
严重同意34楼观点
回复 36# ETS-Teaser 的帖子
两天之后物是人非啊，都有同学被SILENCE了···“一种观点、视角或理论可能来自传统派、现代派、社会建构派、批判派、后结构主义、后现代主义、后殖民主义、女性主义、同性恋主义、共和派、民主派等等，你怎么能够随便拿来就用”b G~!Cf:egJN r
不管什么派什么主义的，我觉得都可以用。我是这样想，用的时候呢，不要直白的说某某的定义是什么，经过改写后含蓄的用!\tI6o/bCt/s9\
因为进行AW写作的时候，经常有必要厘清和界定一个概念（出发点）或者一个目的（终点）。至于什么派别什么主义，45分钟内根本没有空来讨论，我们只能基于一个大家都比较公认的（尽管可能是有瑕疵的）概念和目的来进行讨论E{0Aw? X
ETS的官方6分ISSUE里居然有没写完的文章,AW终究只是是为了展示能力而已
回复 5# ETS-Teaser 的帖子
正在用这本书。给了我一些警示。谢谢。感谢~~
感谢分享~~正愁不知道去哪里找素材啊回复 19# ETS-Teaser 的帖子
Yeah That's just the case. When I came to Beijing ,i found out the worst part of the whole course was the AW course given by WXL 正用此书 作为参考 楼上各位的观点同样作为参考 话说楼主的确是在做广告啊 有些让人反感页:
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